Σκοπός Εργασίας και Ερευνητικά Ερωτήματα

Κύριος στόχος της ερευνητικής εργασίας είναι να διερευνηθεί η επίδραση (θετική ή μη) της χρήσης Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και η επέκταση της γενικής πληροφορικής παιδείας των μαθητών μέσα από την ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων στη χρήση και αξιοποίηση των υπολογιστικών και δικτυακών τεχνολογιών ως εργαλείων μάθησης και σκέψης. Ειδικότερα ο σκοπός της ερευνητικής εργασίας είναι:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές τις θετικές και αρνητικές επιδράσεις των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
• Να οδηγηθούν σε αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς ως προς την χρήση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών και την αποφυγή εθισμού
• Να συνεργαστούν μεταξύ τους ως μέλη της κάθε ομάδας για την επίτευξη του στόχου
• Να γνωρίσουν περιβάλλοντα σχεδιάσης ηλεκτρονικών παιχνιδιών και να εξοικειωθούν με τις έννοιες των αντικειμένων, των ιδιοτήτων τους και τον χειρισμό συμβάντων
• Να κατανοήσουν το αντικειμενοστραφές μοντέλο οπτικού προγραμματισμού και να ορίζουν τις βασικές αλγοριθμικές δομές καθοδηγούμενες από γεγονότα (event-driven)
• Να μάθουν τις βασικές αρχές σχεδίασης εκπαιδευτικών ηλεκτρονικών παιχνιδιών
• Να αναπτύξουν επιδεξιότητες του 21ου αιώνα με έμφαση στη χρήση των νέων τεχνολογιών (π.χ. εργαστήριο πληροφορικής, ηλεκτρονικά μηνύματα, εργαλεία Web 2.0 κτλ) για την άντληση και ανταλλαγή πληροφοριών, την παρουσίαση της εργασίας και τη διάχυση των αποτελεσμάτων
• Να υποκινηθούν να αναπτύξουν τα δικά τους εκπαιδευτικά παιχνίδια και να αποκτήσουν δεξιότητες που θα μπορούν να αξιοποιήσουν αργότερα στην αγορά εργασίας.

Τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα που θα μελετήσουμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς και θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε είναι τα εξής:

• Τι είναι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται; Ποιές είναι οι αρνητικές και Θετικές επιδράσεις και ποιές είναι οι δυνατότητες των εκπαιδευτικών ηλεκτρονικών παιχνιδιών;
• Πως μπορεί ένας μαθητής να σχεδιάσει και να αναπτύξει ένα εκπαιδευτικό ηλεκτρονικό παιχνίδι; Μπορεί αυτό να αποτελέσει εργαλείο μάθησης;

Από την έρευνα στο διαδίκτυο και την μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας θα πρέπει ο μαθητής να μάθει τα ακόλουθα:

• Ηλεκτρονικά Παιχνίδια ? Ορισμός, χαρακτηριστικά, κατηγορίες
• Ιστορική εξέλιξη των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
• Θετικές και Αρνητικές συνέπειες χρήσης των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
• Εθισμός στα ηλεκτρονικά παιχνίδια
• Εκπαιδευτικές δυνατότητες των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
• Βασικές αρχές σχεδίασης ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών ? Λογισμικά ανάπτυξης
• Διαδικασία ανάπτυξης εκπαιδευτικών παιχνιδιών
• Χρήση του παιχνιδιού που αναπτύξαμε ως εργαλείο μάθησης

Συνοπτική Αιτιολόγηση του Θέματος

Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια νέα τάση στην προτίμηση στα ψηφιακά παιχνίδια στον τομέα της ηλεκτρονικής μάθησης. Ήδη από τις πρώτες μεμονωμένες αναφορές σε συνέδρια και σε βιβλία που αναφέρονται στις πιθανές εφαρμογές των ψηφιακών παιχνιδιών στη μάθηση, όλο και περισσότεροι επαγγελματίες και ερευνητές αγκαλιάζουν αυτή την ιδέα. Οι συζητήσεις που σχετίζονται με την εισαγωγή των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στην τάξη εστιάζουν κυρίως στα υπερ και στα κατά της εφαρμογής των παιχνιδιών στη διαδικασία μάθησης και επιχειρούν να δώσουν απαντήσεις στην ερώτηση Μπορούν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια να υποστηρίξουν πραγματικά τη μάθηση.

Η συνεχής χρήση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών από τους μαθητές σε καθημερινή βάση καθώς αποτελούν μια από τις πιο αγαπημένες δραστηριότητες των παιδιών, σε συνδυασμό με την ύπαρξη γραφικών περιβαλλόντων οπτικού προγραμματισμού που καθιστούν την ανάπτυξη ενός ηλεκτρονικού παιχνιδιού εύκολη διαδικασία, αποτέλεσαν τα βασικά κριτήρια επιλογής του θέματος.

Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τα πιο σύγχρονα εργαλεία που προσφέρει η συνεχής εξέλιξη της Πληροφορικής στους χρήστες του διαδικτύου, επαναπροσδιορίζοντας πρακτικές που αφορούν πολλούς τομείς της κοινωνικής ζωής. Το προς διερεύνηση θέμα συνδέεται με όλα τα διδασκόμενα μαθήματα της Α? τάξης και ιδιαίτερα με το μάθημα Εφαρμογές Πληροφορικής καθώς τα ηλεκτρονικά παιχνίδια με την μεγάλη χρήση από τους μαθητές συμβάλλουν στη διαμόρφωση της κουλτούρας της σύγχρονης Κοινωνίας της Πληροφορίας.

Υπεύθυνος Καθηγητής: Κεσελόπουλος Γεώργιος-Πληροφορικός

Ομάδες Μαθητών: